《天窗》阅读练习及参考答案

《天窗》阅读练习及参考答案

无论是身处学校还是步入社会，我们都离不开阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，分析原因及时总结。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编帮大家整理的《天窗》阅读练习及参考答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《天窗》阅读练习及参考答案 篇1

18．文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?

19．品味文中两处画线句，按要求答题。

(1)赏析下面句子。

雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。

(2)解释下面句子的含义。

也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

20．说说文章以“天窗”为题的作用。

21．下列对文章理解和分析有误的一项是( )

A．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。 B．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。 C．第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。

D．文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。

22．文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角……不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”，下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。

《童年》 《名人传》 《钢铁是怎样炼成的》

名著：《 》

事例：

18．母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。(答出三点，意对即可)

19．(1)用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。

(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可)

20．以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。(意对即可)

21．D

22．示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。

示例二：《名人传》 贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。

示例三：《钢铁是怎样炼成的》 保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困准，以顽强的毅力写作。(意对即可)

　　《天窗》阅读练习及参考答案 篇2

天窗室

【美】欧·亨利

帕克太太领着丽森小姐去一楼看双开间客厅。“这壁柜里，可以放骨骼标本，麻醉剂，或者——”

“我不是大夫。”丽森小姐打了个寒战说。

帕克太太用冰冷眼色瞪了一眼，领她去看二楼。

“八块钱吗?”丽森小姐说，“啊呀!我只是一个穷苦做工小姑娘。”

帕克太太露出鄙夷神情，领她到三楼去看斯基德先生大房间。斯基德先生整天呆在里面写剧本。每个找房子人总被引到他房里去欣赏门窗垂饰。每次参观后，斯基德先生害怕被勒令搬家，就会付一部分欠租。

“这太美啦。”丽森小姐看着门窗垂饰，嫣然一笑，笑容跟天使一般美。

她们走后，斯基德先生忙把他剧本里黑发、高挑女主角抹去，换上一个头发浓密光泽，容貌秀丽活泼，娇小顽皮姑娘。

不久便响起了一声：“克拉拉!”警钟似向全世界宣布丽森小姐经济情况。一个黑皮肤小鬼带她爬上阴森森梯子，把她推进一间顶上透着微光拱形屋，吐出带有威胁意味字眼：“两块钱!”

“我租下!”丽森小姐嘘了一口气。

丽森小姐每天出去工作。晚上她带一些有字纸张回家，用打字机誊清。没有工作晚上，她就跟房客们一起坐在门口台阶上。每逢此时，男房客们都乐开了，马上围拢过来。尤其是斯基德先生，他心里早把丽森小姐派做他私人浪漫剧女主角。还有血气旺盛大胖子胡佛先生，和年轻埃文斯先生。

一个夏天傍晚，房客们闲坐着，丽森小姐忽然抬头看看天空，爽朗地笑起来，嚷道：

“哟，那不是比利·杰克逊吗!”丽森小姐用纤细指头指着。“每天晚上我都可以从天窗里望到它。我管它叫比利·杰克逊。”

“可不是吗!”在公立学校教天文朗纳克小姐说，“我倒不知道你是个天文学家呢，丽森小姐。”

“是啊，我跟任何一个天文学家一样，知道火星居民秋季服装会是什么新式样。”

“可不是吗!”朗纳克小姐说。“你指那颗星是仙后座里伽马。”

“哦，”埃文斯先生说，“我认为比利·杰克逊这个名字好得多。”

“我也同意。”胡佛先生呼噜呼噜喘着气，反对朗纳克小姐。

“从这儿望去还不是顶清楚。”丽森小姐说，“一到晚上，我屋子就像煤矿竖井，比利·杰克逊就像是夜晚女神用来扣睡衣大钻石别针了。”

之后有一段时期，丽森小姐没有带那些纸张回来打字。她早晨出门挨家挨户地跑事务所，受尽了冷落和拒绝。

有一晚，丽森小姐筋疲力竭地爬上了帕克太太石阶。她没有吃晚饭。在她踏进门厅当儿，胡佛先生遇到她，看准机会向她求婚，一身肥肉颤巍巍地挡在她面前。丽森小姐闪开了，他想去抓她手，她却举起手来，有气没力地给了他一个耳光。

她倒在床上，在那个地府般屋子里，慢慢地抬起沉重眼皮，微微笑了一下。因为比利·杰克逊正透过天窗，安详、明亮地照耀着她。她想抬起胳臂，抬了两次都没有。第三次，她总算把两只瘦削手举到了嘴唇上，从黑暗深渊中朝比利·杰克逊飞了一吻。

“再见啦，比利。”她咕哝着，“你在几百万英里外，甚至不肯眨一眨眼。可是，当四周漆黑一片时，你多半还待在我能看见地方，是吗?……几百万英里……再见啦，比利·杰克逊。”

第二天上午十点钟，克拉拉发觉丽森小姐房门还锁着，喊人把门撞开。有人便跑去打电话叫救护车。

没多久，救护车开到。一位穿白亚麻布罩衣年轻医生跳上石阶，他举止沉着、灵活，光洁脸上显得又潇洒，又严肃。

“四十九号叫救护车来了。”他简洁地说，“出了什么事?”

帕克太太没好气地说：“用尽了各种，还是救不醒她。是个年轻女人，叫埃尔西·丽森小姐。”

“什么房间?”医生暴喊起来，帕克太太生平没有听到过这种询问房间口气。

“天窗室，就在——。”

医生显然很熟悉天窗室位置，四级一跨，已经上了楼。

不一会儿，就看见医生抱着那个天文学家下来了，那神情像是抱着一个死去亲人。

他们注意到，医生并没有把他抱着人安顿在担架上，他只是对司机说：“拼命快开吧，威尔逊。”

第三天早晨报纸上有消息说，贝尔维尤医院收了一个住在东区某街四十九号，因饥饿而虚脱年轻女人。负责治疗医生比利·杰克逊声称，病人定能复原。

(选自《欧·亨利短篇小说精选》，有删改)

天窗室阅读题：

13.小说题为“天窗室”，为什么开头写帕克太太带领丽森小姐逐层看房过程?(6分)

14.文中画线句表现了丽森小姐什么样心理?(4分)

15.简要概括主人公丽森小姐形象特征。(4分)

16.小说以第二天上午丽森小姐被比利·杰克逊医生所救结尾，这样安排有什么用意?请结合全文加以探究。(6分)

天窗室参考答案：

13.①烘托天窗室简陋阴冷;②表现帕克太太势利和丽森小姐贫穷;③交代人物活动环境，为展开作铺垫。(每点2分)

14.“再见”：诀别时依依不舍。“几百万英里外”：觉得比利遥不可及绝望。“不肯眨一眨眼”：对比利无动于衷感到遗憾。“待在我能看见地方”：为能看到比利感到慰藉。(4分。每点1分)

15.美丽活泼，热情善良;(1分)在极度贫困中，独立坚持，自尊自强;(1分)默默爱着心上人，看不到希望却执着坚守着纯真爱情。(2分)

16.揭开比利杰克逊是丽森小姐心上人谜底，收到出人意料效果;揭示了天窗上星星原来是丽森小姐爱寄托，读者在恍然大悟后被深深感染;暗示了丽森小姐与比利杰克逊之间峰回路转;点明主题，即对美好纯真爱情礼赞。(6分。每点2分，答出三点即可)

　　《天窗》阅读练习及参考答案 篇3

天窗

茅盾

（一方小小的天窗，却给孩子们带来了神奇的想象和智慧的启迪。）

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子黑得地洞里似的。

于是乡下人在屋上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了：这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想像到这雨、这风、这雷、这电、怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想像锐利起来。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的`慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，－－－总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想像中展开。

啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了若不是有了它就想不起来的秘密；它会使你想到了若不是有了它就永远不会联想到的种种事件！

发明这“天窗”的大人们，是应该感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

1.试给全文分三层。

2.天窗有什么作用？

3.天窗象征什么？

4.如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义

《天窗》答案

1. 一层（1－3）天窗的作用和来由

二层（4－7）天窗是惟一的慰藉

三层（8－9）赞叹神奇的天窗

2. 晴天光线和空气可以进来，雨天或冬天时可挡风雨

3. 象征儿童通往想像世界的窗口

4. 幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。