【精品】教育演讲稿模板汇编四篇
演讲稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。在当下社会,我们都可能会用到演讲稿,演讲稿的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编整理的教育演讲稿5篇,欢迎阅读与收藏。
教育演讲稿 篇1敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家好!
今天我演讲的题目是——永远令我骄傲的祖国。
迎着朝阳,披着霞光,鲜艳的五星红旗在高亢的国歌声中冉冉升起,它飘扬着,飘在九百六十万广沃的土地上空,飘在所有的中国人心中,面对它,我们再抑制不住内心的崇敬,我们为它自豪。
每个黄皮肤黑头发的中国人都有着炎黄的血脉;每个华夏子孙都把龙看作自己永恒的图腾;每个中华儿女,无论身在何方,心中都有一件让他永远搁舍不下的东西,那就是让他永远为之自豪的祖国!此时此刻,一幅跨越时空、交织着历史与现实的画卷渐渐浮现。
当世界笼罩于原始与愚昧的混沌中时,古老的东方燃起了文明的火种;当欧洲处于中世纪教会神权统治之下时,中国的四大发明迸出了科技的火花;当世人习惯于不知所踪的七大奇迹时,他们仍要为东方古国的兵马俑倍感惊叹!
历史的车轮伴着礼炮的鸣响把中国载入了新的纪元—我们不再只有原始的火药,腾飞的火箭将中国人飞天的梦想载上了环宇;我们不再只有古老的长城,横截大江,高峡出平湖的情景仿佛就在眼前;我们也不再只有贫穷落后,公元一九九八会铭记:三分之一的中国人已告别温饱,实现小康。
今天,我们再次站在国旗下,看着它冉冉升起。这鲜艳的国旗,不正是凝聚了亿万炎黄子孙对祖国的热情和期望吗?为了她,钱学森不顾美政府的阻挠,义无反顾的回来了;为了她,一位中国男孩三度与美国校长交涉要求悬挂中国的国旗;为了她,十六岁的桑兰不幸颈椎骨折然而他们没有丝毫怨言,他们唯一的心愿就是让祖国变得更富强、更加美好!
回首昨天,我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程;展望未来;我们的祖国正以让世人瞩目的姿态傲立与强国之林。五星红旗飘吧!你飘尽沧桑,飘走历史,飘出辉煌,让我们虔诚的向你宣誓:为了中华崛起而读书,为了祖国——母亲而奋发图强。
教育演讲稿 篇2各位家长朋友,上午好。
很感谢师大附小给我这个机会,很感谢大家如约而来。能够与大家一起分享孩子成长的话题,是我的荣幸。今天我们的话题会锁定于如何发现孩子的优势功能,善用优势,补强弱势,提高学习能力。
似乎有的孩子天生就是学习的料儿,学得快,记得准,有意志力,情绪平稳,学习主动,家长从来不用着急他的学习。而有的孩子却怎么也记不住,坐不稳,学不会,遇到困难还退缩。我至今忘不了初中的一个男同学,不是因为他长得帅,是因为我们上课奋斗的时候,他拿本数学书在那里看,上课从来不记笔记,也很少写作业,数学却总能考全班第一。每次背课文,也不见他念不见他写,他就坐在那儿听同桌背,结果他竟然比人家先背出来。这是标准的学习模范生,我一直想研究一下,他长了一个什么样的脑袋?他的妈妈是个怎样的人,难道他从小不写作业,妈妈也不管?
家长朋友们有没有想过,是什么造成了孩子学习能力的不同?在这个不同中,有多少是受先天遗传的气质所影响的,又有多少来源于后天教育环境的影响?可能也有家长朋友觉得,教育孩子是学校的事情,是老师的事情。而事实上,在孩子小的时候,尤其在小学阶段,家长的作用更重要,家长能做的要比学校更多一些。
三岁看大,七岁看老。孩子的先天气质、认知模式来源于父母的遗传,与父母的人格特质高度相关;后天行为习惯、性格特点的不同,则源于家庭的心理环境。孩子出生以后,家庭环境,是孩子成长的心灵子宫。父母的关系怎么样,家庭的氛围如何,妈妈是焦虑的还是平和的,爸爸是顾家的还是缺失的……这个孩子在家庭是怎样被对待的,如此种种,都直接决定着孩子心理成长的走势。
我最近正在研究妈妈的人格特质与孩子专注力水平的相关性,我发现注意力不集中的孩子,通常有一个焦虑特质的妈妈,有一个不稳定的家庭心理环境,通常情况下,在家庭教育中父亲的缺失,直接导致,孩子的心理年龄比生理年龄要低,孩子显得更幼稚一些。
我曾向北师大的钱志亮教授请教这个话题,他说到一个类似的研究结论,那就是:孩子入学时的成熟度,与妈妈的职业相关。全职在家的妈妈,孩子的成熟度反而更低一些,孩子到了七岁,却没有达到上小学所需要的成熟水平。这是一个让人痛心的结论,为什么,妈妈全职教孩子,却把孩子教坏了。
我们需要探讨一下,家庭教育对孩子学习能力的影响。
请各位家长写下这样一个公式:学习能力=大脑特点+家庭教育+学校教育。
一个人的学习能力,是由大脑特点、家庭教育和学校教育共同决定的。先天的遗传气质各不相同,家庭的生存环境各不相同,孩子的认知模式、行为习惯、性格特点也各不相同。在这个公式中,孩子的大脑特点,由遗传密码决定;而学校教育是老师们的事情。我们家长所能做的,就是了解孩子的大脑特点,提升家庭教育的能力。
您了解自己孩子的优势和弱势吗?您给自己的教育能力打几分?
曾经有一位妈妈来找我咨询孩子写作业慢的事情,我们给她起个名字叫露西(Lucy)这个小女孩上小学三年级,妈妈说:“她写作业特别慢,我都拿她没办法了,我以前总是打她,我知道我自己脾气暴,控制不了自己,……”我问她,为什么要打孩子时。她说:“我知道,都是我把她害了,以前嫌她写作业慢,总是吼她,总是骂她,打她,现在看来,她那个时候写作业比现在快多了”。露西上小学一年级的时候,字定得好看,总是被老师表扬,因为她听老师说:“字要一笔一划慢慢写,才会写得工整漂亮。”她为了把字写好,就写得很慢。妈妈催她,她写快了,字写不好,就得不到老师表扬了……这个妈妈说:“是我害了她,现在她一提学习就烦,我都没办法了。”这个孩子一见到学习就烦,一提写作业的事情,就会与一个坏的情绪产生联结,更别提提升学习能力了,连学习的基本状态都没有了。现在妈妈觉得,如果她能够象一年级时一样的速度写字,就谢天谢地了。
你瞧,不懂心理的教育,是一件恐怖的事情。
不会教,会把孩子教坏;不会教,会把孩子教死。
我们经常听到家长教育孩子:“你上课一定不要走神!不要粗心大意!”孩子接受了什么样的信息呢?这个信息对她是否有效?现在请在坐的各位来做一个实验,请认真听我的指令:“在坐的爸爸妈妈,请你们千万不要想大象,不要想大象有四条粗粗的腿,不想要它的长牙,不要想,千万不要想大象。”请现在脑海中在想大象的家长举举手。
我问过那些真的没有想大象的家长:“你是怎么做到的?”他说:“你说不要想大象,我就想了一个别的动物,克制自己不想。”可是,我不断地强调,不要想大象的时候,很多人克制不住自己。所以,当父母说孩子:“你不要走神不要粗心”的时候,孩子收 ……此处隐藏11890个字……者参加集会、进行社会实践等活动时,必须做好组织工作。活动前老师要讲明注意事项,并且做好应急准备,活动中,老师不能离开学生,要自始至终照看好学生,防止发生意外。
再有,学校要保证教室和各种教学设施符合国家标准。比如教室的光线不能太暗,桌椅的高度要合适,黑板离学生不能太近。学校还要提供符合规定的卫生设备,并且要配合卫生防疫部门,做好各种常见病的群体预防和娇治工作,比如经常为学生检查视力,在传染病流行期间组织学生打预防针或吃预防药,以保证学生创身体健康。
其实,《未成年人保护法》第16条就规定:“学校不得使未成年人学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育设施中活动。任何组织和个人不得扰乱教学秩序,不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。”第17条规定:“学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故。”根据上述法律规定,学校有责任保护在校学生的生命健康安全。学校的义务不仅体现在平时的监管方面,也体现在确保校舍和其他教育设施的安全方面。
三、保证未成年人全面发展
我国的教育方针是:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”让未成年人德智体全面发展,是各类学校工作的方向,也是每个受教育者的努力目标。德,是指要有正确的世界观,有高尚的品德和行为;智,是指能够比较全面地掌握所学的知识和技能,掌握建设祖国的本领;体,是指要有健的体魄,能够适应社会主义建设的需要。这三方面是互相联系,缺一不可的。因此,国家教育部门对学校的课程设置做了明确的规定,学校除了进行语文、数学、物理、化学等文化课的教学外,还必须有思想品德课和音乐、体育、美术等课程,学校不得随意取消这些课程。多年来,我国各地学校认真贯彻教育方针,培养了一批又一批祖国需要的合格人才,但是,也有些地方出现了片面追求升学率的倾向,尤其是学生的体育,往往得不到重视。
1990年1月,国家体季在全国各学校推行《国家体育锻炼标准施行办法》,把测验项目分为5类,对不同年龄的学生制定了不同的标准。达标等级分为及格、良好、出色三级,学校可以根据场地、器材情况选择测验项目,但5类项目的测验必须在此年内完成。
近几年,不少省市又在初中升高中的考试中,增加了体育的内容,体育考试成绩计入总分。这些措施,都使忽视体育的现象有所纠正。
学校是专门从事教育事业的单位。我们每个人从小到大一般都要经历学校教育这一个过程。学校对于未成年人的保护,除了给未成年人提供健康的培养教育外,还表现在对未成年人其他生活权利的保护。《未成年人保护法》对学校保护也规定行十分详细,除了上面讲的第16条和第17条,是关于学校保护未成年人的人身安全的规定,还包括以上两个主要方面:①关于学校教育的方针和内容的规定。如第13条规定:“学校应当全面贯彻国家的教育方针,对未成年人进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心的教育、帮助,不得歧视。”②教职员必须尊重未成年人的人格尊严。如第15条规定:“学校、幼儿园和教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人学生和儿童实施体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严的行为。”
提供优化的环境——社会保护
《未成年人保护法》对社会保护也提出了具体的规定,以动员全社会力量共同关心未成年人的健康成长,并为优化未成年人的生活、学习环境提供优良的服务。
有这样一个故事。涂某是中学初二学生,在班级学习成绩一直都很好,可在最近的几次考试中,学习成绩急剧下降;而且出现旷课现象。老师找涂某的父母谈话,希望能够查明原因。后来经父母仔细调查,发现涂某放学后就钻进离学校不远刚开的电子游戏厅打游戏,而且游戏厅二楼还设有通宵影剧放映厅,里面经常放映一些黄色影片,出售一些不健康的书籍。于是涂某的父母将向有关部门反映电子游戏厅的违法行为,认为他们不应将此性质的娱乐场所工在学校附近,不但没有表明“禁止未成年人进入”的标志,而且公然播放黄色影片。因此要求有关部门责成该游戏停业搬迁,并赔偿对涂某造成不良影响的损失。
游戏厅开在学校附近合法吗?是否侵害了未成年人的合法权益呢?成了这个案件争议的焦点。其实,《未成年人保护法》对于社会保护措施的规定很清楚,主要有以下几个方面:①关于建设和完善未成年人的活动场所。如第21条规定:“各级人民政府应当创造条件,建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施。”②关于为未成年人提供有益健康的作品。如第24条规定:“国家鼓励新闻、出版、广播、电影、电视、文艺等单位和作家、科学家、艺术家、及其他公民,创作或者提供有益于未成年人健康成长的作品。出版专门的未成年人为对象的图书、报刊、录象制品等出版物,国家给予扶持。”第25条规定:“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他的方式传播、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”③关于为未成年人提供优化的社会环境,如第27条规定:“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教育、寝室、活动室和其他未成年人活动的室内吸烟。”听了这些介绍。你们一定知道那个游戏厅的下场吧!它将难以逃避法律规定的责任。
实验专门的保护——司法保护
《未成年人保护法》除了对家庭保护、学校保护、社会保护提出了具体、明确的规定,还规定国家司法机关对未成年人实施一种专门性的保护,这就是司法保护,分为一般司法保护的特殊司法保护。一般司法保护是指不论未成年人受到何种侵害,只要是发球司法机关管辖范围内的,司法机关便应行驶职责实施全面的保护。特殊司法保护仅针对司法机关办理案件中的违法犯罪的未成年人。如第41条明确规定:“公安机关、人民检察院、人民法院对于审前羁押的未成年人应当与羁押的成年人分别看管。对经人民法院判决服刑的未成年人,应当与服刑的成年人分别关押、管理。”第42条规定:“14周风以上不满16周岁的未成年人犯罪的案件,一律不公开审理。16周岁以上不满18周岁的未成年人犯罪的案件,一般不公开审理。对未成年人犯罪案件,在判决前,新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。”这样规定并不是说未成年人犯罪是无所谓的事,而是针对未成年人的年龄、心理和认知能力等方面的具体特点,对于已经犯了罪的未成年人采取一定的保护措施,以利于他们更好地改过自新,成为新人。
规定明确的措施——法律责任
另外,《未成年人保护法》在法律责任中,更是规定了对侵害未成年人合法权益的行政处分、行政处罚、刑事处罚等措施及承担民事责任的具体规定;同时还规定了向主管部门要求处理、申请行政复议、提起诉讼等程序方面的保护措施。
同学们,刚才我简单地介绍了与大家密切相关的《未成年人保护法》,有了这部法律,大写就会更加健康地成长,成为祖国的栋梁。希望同学们好好学习,全面发展,不辜负祖国人民的期望,将来建设加美好的祖国!
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